为贯彻落实2006年8月在全县中小学校长（扩大）会议精神，一年来，新昌职技校在县教体局的直接领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“职高姓职，重在技能”的办学理念，积极开展了以“质量建设年”、“制度建设年”、“师德建设年”为核心的 “三年建设”活动，并取得了一定成效，现对一年来的工作，作如下汇报：
    一、质量建设
    一年来，在质量建设上，我校继续坚持“职高姓职，重在技能”的办学理念，紧紧依靠全体教职员工，以办人民满意教育为目标，紧紧围绕“建一流校园，抓一流管理，创一流质量，育一流人才”的奋斗目标，积极探索办学新模式，不断拓宽就业新渠道，取得了良好的经济效率和社会效益，为学生家庭的幸福，为当地社会的安定，为新昌经济的发展作出了较大贡献，取得了令人满意的成绩。
   （一）学校荣誉硕果累累
    2006年，我校被浙江省人民政府授予“浙江省职业教育先进单位”称号，被绍兴市农民培训和转移工作领导小组授予首批 “绍兴市农民培训示范基地”称号，被县教体局评为“家长满意学校”，被县综治委、教体局授予“平安校园”称号，并顺利通过了市治安安全示范单位验收，还获得浙江省中学生暑期“四个一”社会实践活动组织工作奖、绍兴市中小学艺术教育特色社团、绍兴市“五四”红旗团委、绍兴市职业学校示范专业（机械加工）A级等殊荣。
    （二）内部管理扎实有效
    在学生管理上，积极探索职业学校德育工作的有效途径，博采众长，大胆创新。通过多方考察，借鉴省内外兄弟学校的先进管理经验，并结合我校实际，创造性地提出了导师制，试行了行政领导联系学生寝室的管理制度，并将于下学期推广到教师联系寝室。
    深入开展“亮点工程”，通过各种活动载体挖掘学生亮点、班级亮点和教师亮点，进一步树立了学生的自信心，融洽了师生关系。
    进一步加强了对学生会工作的管理与指导，充分发挥学生干部的自治管理职能，组织指导学生干部参加学校日常工作的检查与评比，发挥了学生干部在学生纪律、卫生、就餐和就寝等日常管理中的重要作用，确保了良好的教育教学秩序，培养和造就了一批德高能强、品学兼优的优秀学生干部。
    注重学生的养成教育，开展了一系列专题教育，如邀请县检察院同志来校作法制报告，带领学生到鼓山烈士墓扫墓，“九•一八”警钟山宣誓仪式等。
    教师值周制度进一步完善，2006年第一学期始，每周安排一位行政领导和6位教师，深入细致地进行全程管理，深切体会学生的学习和生活。
    （三）教学管理深入细致
    教务部门认真抓好教学常规管理，通过教师听课笔记和备课笔记检查、学生民主评议教师等形式开展教学检查和教学质量考核力度，使教学工作真正落到实处。
    积极组织开展教学艺术周活动，提升教师业务水平，促进教师专业化发展，努力提高教学质量。
    一年来，共开出公开课126人次，其中8位教师开出县级公开课；共有14个教研组开出专题讲座。在县职校教师优质课评比中，2人获一等奖，4人获二等奖；在市职校体育教师说课比赛中，1人获得一等奖；在市职校机械专业教师自制多媒体课件比赛中，2人获得三等奖；在省新课改教学设计比赛中，1人获得二等奖。
    抓好实训管理工作，从2006年第一学期起，增加了学生在校实习时间（实习从早自修起至晚自修），同时通过增加实训设备后，增加了实习内容，从而大大增多了学生的实习机会，激发了学生实习的积极性和主动性，提高了实习效率。
    注重师资队伍建设，精心打造一流师资，鼓励教师参加多渠道的学历进修。分批派送19位专业教师到高校参加专业负责人培训和高技能培训，通过培训，均获得了相应的技能等级证书，提高了“双师型”教师的比例。
    为提高教师的综合素质，促进教师专业发展，形成人人爱学习，人人重学习，人人比学习的良好学习氛围，开展读书活动，撰写培训心得体会，使教师及时了解最新教育动态，提高教育理论素养，以适应新的教育形势的挑战。
   （四）教学改革初见成效
    实行教学改革，试行班主任选任课教师制度，大大提高了教育教学质量和效率。
启动“项目教学法”，着手对部分主干专业进行课程改革，通过设置新的课程体系，增强教学工作和专业建设的针对性，培养了教师的调研及整合能力，从根本上解决职校学生的“厌学”情绪，培养了学生的学习兴趣、团队合作精神和分析问题的能力，从而较好地解决了理论教学与实训教学的关系，实现了课程设置的完整化、教学工作的规范化和程序化。
   全面打响“科研兴校”战略，教师科研意识明显增强。一年来，教师撰写论文197   篇，县级课题结题17项，省级重点课题结题1项，申报2007年县级立项课题28项。
一年来，教师有6项研究课题受县级以上奖励，115篇教育教学论文在县级以上获奖，22篇论著在市级以上公开刊物发表，教案和教学设计获奖20项。学生竞赛获奖30项。
    其中杨正平老师负责的课题《职高办学立体化功能的构建和研究》获省职教优秀教科研成果一等奖；俞益芳、梁鹏飞老师的论文获省一等奖。
   （五）技能竞赛再创佳绩
    坚持“职高姓职，重在技能”的办学指导思想，以技能培训作为突破口，进行实训管理改革。墙内开花墙外香，一年来，师生参加省、市技能竞赛再创佳绩。2006年11月，徐来阳、潘挺宇、方棋明3位教师参加2006年绍兴市中等职校技能大赛，分获车工组第一名、工具钳工第四名和第六名；2007年4月，在浙江省技能大赛中，高三学生丁锋锋同学获得了车工组第一名的可喜成绩。
    （六）社会培训再立新功
我校作为国家级机电项目高技能人才培训基地、绍兴市首批农民培训示范基地和新昌县农村富余劳动力转移培训基地，一年来，共举办各类社会培训班13期，1181人次。如中宝、日发员工培训，城关镇、梅渚镇计算机培训，三花仓管员培训，“阳光工程”培训（本发机电有限公司、金轴滚动体有限公司、鹤群机械、新皮尔、新龙实业）、社会大专班、成复班培训等，为提高企业发展后劲，为实现农村劳动力转移，为振兴地方   经济，作出了积极贡献。
    （七）安全工作常抓不懈
学校十分重视安全教育，做到时时绷紧安全弦，处处敲响安全钟，努力为学生创设一个安静、健康、和谐的学习和生活环境，打造平安校园。
    继续实行全员寄宿制管理，降低交通安全隐患，减少学生与不良社会青年的交往和矛盾，避免了受不良社会青年的骚扰和侵害，维护了学生的权益，确保了学校的安全、文明、有序，也换来了学生的安心和家长的放心。
    一年来，校内无重大意外事故发生，教师和在校学生无违法犯罪现象发生。在市治安安全示范单位复查验收中，再次得到综治委领导的大力肯定，极力称赞我校为整个新昌县社会的稳定和发展作出的重大贡献。
    二、制度建设
    一年来，在制度建设上，我校以““创新学校管理制度，推进教育和谐发展”为主题，进行了积极探索，通过学校各项制度的建立、创新、完善，确保学校各项工作依法行使、有章可循、规范运作，促进了办学条件不断改善和教育资源充分利用；促进了新型师生关系建立和我校教师群体和谐共事；保证了学生接受教育的权利不受侵犯和教师正确行使教育权；保证了学校的教育教学活动有序进行和依法治校的落实，为课程改革的全面实施提供条件保障，推动我市教育和谐发展。
    （一）组织健全，制度合理
学校成立了制度建设工作领导小组，由校长吴亚宏亲自挂帅，张雨仁副校长任副组长，具体分管校园创安工作。政教处、总务处、保卫处、团委等部门中层领导为成员。
   我校逐步制定出学校行政管理制度、资产管理制度、人事管理制度、财务管理制度、教学管理制度、教学科研管理制度、学生管理制度等内容，并在教代会通过。如制订和修改了《教职工德、能、勤、绩考核方案》，《班级创安目标管理责任书》，《门卫管理安全防护制度》、《食堂管理制度》、《安全应急预案》等规章制度，不断加以充实完善，并将制度分发给全体师生，要求做到人人皆知。
    为使制度建设真正落到实处，必须规范各项规章制度，以制度来规范师生的行为。一年来，全面详细地制定出了关于制度建设的规划和安排，保证工作做到有的放矢。
    （二）管理规范，措施得力
    以现代管理理念和教育科学理论为指导，先进性与现实性结合；以调动和鼓励积极性为目的，刚与柔结合；规范行为、结合实际和便于操作为思路，原则性与灵活性结合的要求。
    在此基础上，进一步落实岗位责任制，真正形成“谁主管、谁负责”的机制。以规章制度促责任心，以责任心保工作落实，具体工作抓经常、重日常，平时工作抓全面、抓全体，我校制度建设体现了人本性、民主性、开放性、科学性、发展性、生态性等特征。
    （三）形式多样，内容丰富
    在教职工中，大力开展教育政策法规、新课程理念的宣传学习，引导广大教职工进一步理解教育政策法规和新课程理念，提高思想认识和法律意识，转变教育观念，为学校制度建设奠定思想基础。
    在全体学生中开展普法教育，进一步宣传教育部颁布的学生日常行为规范和学生守则，加强和改进未成年人思想道德建设，提高学生的法律意识和思想道德水平，为学校学生管理工作奠定基础。
    加强制度建设的宣传工作，引导教职工进一步明确学校制度建设的目的意义，使我校制度成为教职工教育教学行为准则。
    通过教研活动，进一步研究“课程改革与学校制度建设的关系”、“学校制度建设与教育和谐发展的关系”，我校制度科学化、规范化，促进我校管理水平全面提升。
    三、师德建设
   （一）广泛宣传，提高认识
    一年来，我校在师德建设上，通过广泛宣传发动，提高思想认识。按照“师德建设年”活动的实施意见要求，进行学习发动，首先召开全体教职工大会，进行广泛的宣传发动，认真学习了上级部门的有关文件，让每位教职工认识到教师职业道德建设的重要性和迫切性，提高参加“师德建设年”活动的积极性和自觉性，在此基础上按照学习计划，分组学习了《教育法》、《教师法》以及《教育报》等上的几篇优秀的关于师德建设的文章。边学习、边讨论，针对社会、家长反应较强烈、影响较大的学校的人和事，学校加以疏理解决、教育引导，找出问题的所在，制定整改措施，限期加以改正。
   （二）高度重视，措施得利
我校党政领导非常重视师德建设，把师德建设列为学校工作的重中之重，成立了以吴亚宏校长为第一责任人的“师德建设年”活动领导小组，下设办公室，专人负责师德建设的组织、安排、协调、指导工作。制定《实施意见》和《师德建设活动配档表》，使师德建设活动：学习内容具体丰富，时间安排得当充分，活动情况有监督检查，真正使师德建设落到实处。
   （三）内容丰富，形式多样
    以活动为载体，深入开展群众性师德建设活动。《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程。以活动为载体，吸引群众普遍参与，是新形势下加强公民道德建设的重要途径。”树立正确的师德观念，培养良好的师德情感和行为，一是靠教育，二是靠实践，在实践中突出思想内涵，强化师德要求，提升师德层次，才能使广大教职工在自觉参与中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，师德境界得到升华。我校以此为出发点把“学、查、整、树”有机地结合起来，精心组织每一次的学习和活动，抓落实，促发展，使每项活动都达到了预期的效果。
    一是学习阶段主要以集中学习为主、分组学习和自学相结合。学校分为七个学习大组，学校中层以上的领导分到各组参加活动，按照活动计划，在假期学习的基础上还学习了《中小学教师职业道德修养》、《教师法》、《教师职业道德行为“十不准“》、《教师职业道德行为应语忌语双十条》，并印发每位教职工人手一份。
    二是组织教职工观看《师德风范》和《时代楷模》VCD片，学习先进典型，英雄模范在平凡的岗位上做出不平凡的事业。使广大教职工学有榜样，赶有目标。
   （四）查摆问题，不走过场
    学校还组织了对学生和学生家长的问卷调查，给学校和学生所在的班级的班主任和任课教师提出意见，以无记名的方式发放“师德建设情况调查表”，调查涉及政治态度、敬业精神、教学能力、爱生情况、作业与辅导、组织纪律，有无体裁罚和变相体罚学生、有无乱收费乱摊派、有无向学生吃拿卡要、有无迟到旷课等10个方面，学校根据家长和学生主要对学校管理、学校建设、收费情况、学生伙食以及对教师的教学态度、敬业精神等提出7个方面问题，学校根据反馈意见进行整理归类，认真制定整改计划，短期内解决，对于个别需要解释的问题，通过各种渠道向学生和家长做出答复。
    在学习教育的基础上，通过学校的意见反馈，学校组织了教职工的自查的和互查。自查：主要从教育思想是否端正、教育观念是否落后；事业心、责任心问题；是否有体罚和变相体罚学生以及讽刺、挖空、羞辱学生；是否有接受和暗示学生吃请送礼等以教谋私行为；有无训斥家长、劝迫学生辍学；从教行为是否规范、严谨等六个方面的问题。写出书面材料，装入个人整改档案。互查：主要是给学校党委提意见、建议和要求；给各个部门工作提意见和要求；给教职工提出存在的问题：如工作纪律、教育观念、教学经验、教学效果、教学改革、关爱学生、推销商品、责任心事业心等方面做批评和自我批评，由处室主任汇总交领导小组，能当面谈的当面谈，不能当面谈的写出意见书投入学校师德建设意见箱内，由领导小组反馈给有关部门，加大整改力度。
    （五）帮困助学，成效明显
    学校党政领导继续组织开展为贫困学生奉献爱心的“送温暖”活动，全校教职工每人每月认捐5-20元，设立“爱心基金会”，共资助特困生30余名，特困生每月领取30~60元的补助。
    积极开展互助互济活动，主动关心师生的身心健康。2006年10月，我校04级实习生陈波同学不幸遭遇车祸，学校知情后，立即组织发动全体师生向陈波同学进行“生命因爱而延缓”的爱心捐款活动，共捐得人民币2万多元。
   （六）注重内涵，活动丰富
    学校十注重内涵发展，关注学生的终身发展，努力为每一位学生提供展示才华、培养特长的发展平台。一年来，校园正气得到进一步弘扬，全校师生团结进取，奋发向上，文明程度日益提高。
   “晨曦”文学社、摄影协会、书画协会等社团组织开展了丰富多彩的各项活动，吸引了广大学生积极参与，提高了学生的活动能力和组织能力。团委发起发的“青年志愿者”服务活动，为社区提供优质服务，与城关敬老院结对服务等活动，得到社会各界的一致称赞。成功举办了第十二届秋季田径运动会，充分展示了我校素质教育的成果，增强了师生的体质，发扬了师生的团队合作精神和吃苦耐劳精神。
    成功举办了2006级新生家长会，使教师和家长携手合作，提供了学校与家长之间沟通和交流的平台，消除了家长心中的疑问，架起了学校与家庭沟通的桥梁，构建了展示和探索家庭教育的舞台。
    举办了学生摄影、制图、食品雕刻、优秀作业、实习作品、优秀征文、班级亮点小报、学生会专刊等学生作品展，举办了演讲比赛、校园十佳歌手评比、书画作品比赛、元旦文艺会演等活动。如在县教体局2007年元旦文艺会演中，我校师生参赛节目双双获得一等奖。通过开展丰富多彩的各项活动，寓教于乐丰富了师生的校园文化生活，规范了学生的行为，强化了专业技能，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，提升了学生的文化品位，使学生逐步养成了科学、合理、文明、健康的生活方式。
    四、“三年建设”下阶段工作措施
　当前，在职业教育受到空前重视的大气候下，我们职校的春天已经来临，这给我校的发展提供了广阔的舞台。我校机遇和困难并存，在今后两年，学校党政领导将带领全体教职员工克服困难，艰苦奋斗，抓住机遇，开拓创新，使学校形成特色鲜明、较为成熟和规范的中职教育模式，成为区域性的中职教育和研究中心、推广新技术的生产力促进中心，企业职工和农村富余劳动力培训基地，成为观念领先、体制创新、高度开放、特色鲜明的职业技术学校，为当地经济建设提供技术人才和技术服务支持。主要指标为：
   1、至2009年，在读全日制学历教育学生达到4000人。学生的综合素质较好，实践能力和创业、创新能力较强，技能竞赛继续保持全省同类学校前列，毕业生一次性就业率继续保持98%以上。
   2、紧密结合当地社会经济发展和产业发展的实际，依托优势行业和企业，适度拓宽专业布局，瞄准职业岗位（群）和技术领域，经过改造、重组、开发，至2009年开设25个以上专业，专业布局履盖当地的主要产业和行业。各专业教学计划规范，课程设计较科学、合理，教育教学设施、设备均达到国家有关标准。
   3、初步建成具有省内同类职业学校先进水平、拥有生产第一线先进设备水平的校内外实践教学基地。
   4、初步建成一支具有现代教育理念、结构合理、专业水平较高、创新能力较强、掌握先进科学技术和现代教育技术的“双师型”教师队伍。具有高级职称的教师占专任教师总数的50%以上，提高专任教师硕士学历的比例，有一批教师能运用外语进行专业教学。
   5、创新教育观念与办学体制，建立起与社会主义市场经济体制和教育现代化相适应的办学体制、管理体制、教学制度、招生制度和评价制度。
   在今后的办学之路上，学校将借着当前我省大力发展职业教育这一春风，按照党的十六大提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，继续贯彻县教体系统开展的质量建设年、制度建设年和师德建设年的“三年建设”活动，提高质量，完善制度，提高师德，紧紧依靠全校教职员工，同心同德、勤勉实干、勇于进取，以构建和谐平安校园、创办人民满意的职业教育为中心，以培养有影响力的名师名家、营造深厚的校园文化底蕴、促进学校内涵式发展为重点，全面提高教学质量，为把我校建设成为全省一流的职业学校而奋斗。
                                              
                 浙江新昌职业技术学校
                                     2007年6月28日